Фонематический слух — это ключевая способность, позволяющая человеку различать и правильно интерпретировать звуки родной речи. Это не просто физический слух, а сложный навык обработки звуковой информации, который является фундаментом для развития речи и грамотности.
Формирование этого навыка у каждого ребёнка проходит по-своему, однако существуют общие возрастные ориентиры. Обычно к двум годам малыш уже способен различать все звуки языка, на котором говорят его родители. К четырёхлетнему возрасту у ребёнка в норме должно быть сформировано полноценное фонематическое восприятие, то есть умение не только слышать, но и анализировать звуки.
Если развитие фонематического слуха происходит с задержкой или нарушениями, это может привести к серьёзным последствиям. Прежде всего, страдает звукопроизношение — ребёнку сложно правильно артикулировать звуки, которые он плохо различает на слух. Кроме того, это создаёт значительные препятствия для освоения звукового анализа, а без этого навыка крайне трудно научиться грамотно читать и писать. Таким образом, развитый фонематический слух — это залог успешного обучения в школе.
Исправление речевых нарушений логично начинать с развития именно фонематического слуха, и здесь помощь квалифицированного логопеда незаменима. Специалист строит работу по принципу «от простого к сложному», используя специальные игры и упражнения.
Этапы и упражнения для развития фонематического слуха
Первый этап посвящён развитию базового слухового внимания и умения различать неречевые звуки. Логопеды используют для этого три основные группы заданий.Группа заданий 1: Активизация слухового внимания
Цель этих упражнений — научить ребёнка концентрироваться на звуках и быстро на них реагировать. Например, логопед может использовать различные музыкальные инструменты (барабан, бубен, колокольчик), стоя при этом за спиной у ребёнка. Задача малыша — не угадать инструмент, а просто подать сигнал (поднять руку или хлопнуть), как только он услышит любой звук. Другой вариант — развитие скорости реакции: ребёнок должен как можно быстрее выполнить действие (прыгнуть, присесть), услышав сигнал.Группа заданий 2: Определение источника звука
Обратите внимание: Вэлнэс для детей.
Эти игры развивают умение локализовать звук в пространстве. Ребёнок закрывает глаза, а логопед, используя тот же набор инструментов, подаёт звук с разных сторон. Малыш должен рукой показать направление, откуда, по его мнению, раздался звук. После правильного ответа он открывает глаза и видит, какой предмет его издал, что помогает закрепить связь между звуком и его источником.Группа заданий 3: Различение звуков по характеру
Это более сложный этап, требующий умения дифференцировать звуки по их тембру и интенсивности. Для упражнений понадобятся одинаковые непрозрачные коробочки или баночки с разным наполнением: например, с крупой, фасолью, сахаром или мелкими бусинами. Сначала ребёнка знакомят со звучанием каждого наполнителя, встряхивая коробочки по очереди. Затем, уже не глядя, он должен на слух определить, что находится внутри встряхиваемой ёмкости. Начинать лучше с двух контрастных по звучанию коробочек, постепенно увеличивая их количество и усложняя задание.Больше интересных статей здесь: Здоровье.
Источник статьи: Развитие у детей фонематического слуха.
